Секрет воспитания умных детей

Секрет простой: хвалить надо за старания («Ух ты… это действительно классный результат. Ты неплохо соображаешь» — неправильно, а «Ух ты… это действительно классный результат. Ты, должно быть, много старался!» — правильно).

При этом нельзя делать так, чтобы у ребенка всегда была установка на старание, иначе он свихнется.

Вот, собственно, и всё.

Почитать

Еще про бабки — как заставить 18-летнего оболтуса работать. Ну, нам пока рано.

Исповедь маленького негодника

Некоторые вещи я не понимаю. Например — зачем писать и издавать такие книги. В некоторых онлайновых библиотеках книга помещена в рубрику «юмор», в некоторых — в рубрику «Психологическая литература / Педагогическая психология». (!)

В предисловии написано: «Ошеломляюще откровенный и невероятно смешной дневник малыша от первой минуты жизни до года — это ни в коем случае не пособие для новоиспеченных родителей. Однако, прочтя его, они, возможно, взглянут на свое маленькое чудо другими глазами».

Вот это «взглянут на свое маленькое чудо другими глазами» очень, очень сильно смущает.

Вся книга действительно написана в стиле «невероятно смешного дневника», начиная с первого дня рождения и заканчивая годом:

Весь день практиковался. Правильно срыгнуть — дело тонкое. Главное, не торопиться. Не стоит срыгивать сразу, как только вас взяли на руки и мать смотрит на вас. Надо сдержаться и подождать, пока Она не уложит вас головой себе на плечо. Но и тут нужно проявить осторожность. Если отрыгнешь сразу все, что есть, как говорится, в полном объеме, то ваше произведение легко обнаруживается мамашей и быстро устраняется.

Чтобы по настоящему искусно выполнить задачу, срыгивать надо незаметно и маленькими порциями. Она и не догадается, что на спине Ее ярко голубого джемпера белеют эти нашлепки, — разве что случайно увидит свое отражение в зеркале.

Напоминает популярный формат «дневник кота». «Нассал в тапки — хорошо». Одно только непонятно — зачем это? Юмор весьма натянутый, основная мысль — «ребенок делает всё назло и всё осознает». Оно, конечно было бы забавным, только вот некоторые идиоты действительно думают, что новорожденные могут что-то делать «из вредности», «назло», «из ревности» и так далее.

И эта книга может их только укрепить в этом мнении.

Так что сдается мне, что книга либо от небольшого ума написана, либо это сознательная провокация. А читать постоянно, как ребенок до года назло срёт и ссыт — не смешно совсем.

Книгу сжечь, автора на кол.

Похороните меня за плинтусом

Это художественная книга про очень, очень тревожную бабушку. Вроде как и гипербола, а вроде как и «основано на реальных событиях». Местами страшновато.

Так как книга художественная, обозревать ее особого смысла нет, прочитайте первую главу или отзывы по ссылке и определитесь, стоит ли читать дальше.

Книга для неидеальных родителей, или Жизнь на свободную тему

Еще одна книга про фрустрированных невротиков, детей и родителей. Эта книга мне понравилась больше, чем «Когда ваш ребенок сводит вас с ума»: более четкая структура, есть конкретные рецепты и объяснения, почему именно так.

Книга из разряда «тюнинговых», то есть настраивающих на нужный лад. Особенно книга будет полезна слишком требовательным или слишком тревожным родителям.

Можно сказать и так: книга «Общаться с ребенком. Как?» рассказывает о том, как надо общаться с ребенком, а это книга — почему надо общаться с ребенком именно так.

Феноменально нового в книге нет ничего, тем не менее, книга мне понравилась. Удалось даже наковырять одну оригинальную мысль: «По моему мнению, лучше не хвалить его (ребенка) вообще», потому что «ему наверняка захочется сделать что-то похожее, чтобы услышать похвалу еще раз». Ну и еще один аргумент: «…если тебя оценивают, то ты становишься тем, кем тебя хотят видеть другие, если не оценивают, то у тебя есть шанс оставаться самим собой».

Примечательно, что другие психологи-педагоги говорят абсолютно то же самое, но совсем в другом ключе: «Нежелательные явления игнорируем (не ругаем), желательные — хвалим. Тогда всё желательное будет закрепляться». То есть они тоже рассматривают похвалу, как положительный стимул. Но в отличие от Млодик, предлагают активно это использовать.

Я, кстати, вполне понимаю, о чем Млодик говорит, но, чтобы не хвалить, не ругать и не оценивать ребенка, надо быть каким-то могучим супер-человеком.

Про не-оценочность, кстати, я писал лет шесть назад (вот тут и вот тут):

Ну а теперь — как все-таки жить дальше. Об этом просто замечательно сказано в Библии: «Не судите, да не судимы будете». Главное — то, что слово «судить» обозначает не только «осуждать», но также и «выносить суждение». Каждую минуту наш мозг анализирует и прикрепляет ярлычки к во всему, что происходит вокруг. Это — правильно, а это — нет. Так можно, а вот этак — нельзя. Этот человек плохой, а этот — добрый. Это — трагедия, а это — пустяк. Это — смешно, а это — грустно.

Конечный смысл в том, чтобы полностью отключить оценку мира. Обычно это называют «принимать вещи такими, какие они есть», хотя реально это ни у кого как следует не получается: когда происходит какая-нибудь «гадость», мозг сразу же дает оценку, мол, «это — гадость», а вот уже потом человек вспоминает, что он читал в какой-то эзотерической книжке, что «надо принимать мир таким, какой он есть», и начинает мучительно пытаться эту «гадость» принять.

Принятие мира — это не смирение. Принятие — это понимание того, что «плохо» и «хорошо» — понятия относительные и очень часто абстрактные.

А теперь о том, что не понравилось. К концу автор скатилась в беллетристику и решила давить на эмоции. Третья часть книги так и называется — «Просто истории». Чисто женский подход, кстати.

Есть даже история от имени не родившегося из-за аборта ребенка. Оно, конечно, дело богоугодное, но нафига? Книга-то заявлена, как книга для родителей от психотерапевта.

В остальном же довольно приятная книга, рекомендую.

Цитата дня

Недавно мне в руки попалась авторская книжка под названием: «Загадки и стишки для самых маленьких». На первой же странице я прочла:

«Не учил квадрат и вектор – все же точен архитектор. Разделил на части круг, серый маленький… (паук)».

Вот отсюда.

Надо было все-таки не «разделил на части», а «разделил на сегменты». Для соблюдения стиля.

После трех уже поздно

Книга старенькая (1971 год), главная мысль простая: основное обучение и закладывание основ проходит в возрасте от 9 месяцев до трех лет, при этом именно от этого обучения зависит все остальное будущее. А после трех лет — «уже поздно».

Книга здравая на все сто процентов. Даже раннее развитие рассматривается не как писькомерка родителей («а наш в три года читает!»):

Меня часто спрашивают, помогает ли раннее развитие воспитывать гениев. Я отвечаю: «Нет». Единственная цель раннего развития — дать ребенку такое образование, чтобы он имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышленым и добрым.

…С моей точки зрения, основная цель раннего развития — это предотвратить появление несчастных детей.

Курсив мой. И даже развитие рассматривается, не как «раннее», а как своевременное: сначала автор думал, что нужно начинать со школьного возраста, но потом оказалось, что в школу дети уже приходят с разделением на умных и не очень. Поэтому автор начал копать дальше. И докопался именно до такого возраста.

Сам подход к развитию тоже вполне мягкий и адекватный:

Двух- и трехгодовалых детей часто против их воли каждый день приводят за руку на уроки скрипки к доктору Сузуки. Они с любопытством оглядываются, прыгают и резвятся в коридоре и совсем не интересуются скрипкой. Если родители пытаются заставить их учиться музыке, то все подобные попытки кончаются слезами и истериками. Дети начинают ненавидеть скрипку. Их бурная реакция объясняется тем, что в этом возрасте у них просыпается самосознание и чувство собственного «Я», которое не терпит никакого насилия.

Поэтому вначале доктор Сузуки позволяет детям делать все, что они хотят, но не допускает их близко к скрипке. Очень скоро маленький ученик успокаивается и с удовольствием наблюдает, как играют другие дети. В течение двух-трех месяцев ребенок хорошо запоминает всю пьесу, которую играет его товарищ, и вот уже ему тоже хочется попробовать. Учитель ждет, чтобы нетерпение ребенка достигло апогея и только тогда дает ему первый урок. Период подготовки у всех детей разный. Самый долгий — 6 месяцев.

Вообще же книга «После трех уже поздно» — это уже классика. Скорее всего, после нее и начался бум на раннее развитие. И раннее развитие превратилось в самоцель и гонку «у кого ребенок быстрей начнет…».

Так что тем более полезно почитать эту книгу, чтобы «приобщиться к истокам».

Когда ваш ребенок сводит вас с ума

Эта книга — про фрустрированных невротиков, как детей, так и родителей. Правильней было бы назвать ее «Что делать с эмоциями ребенка и со своими эмоциями?». Впрочем, эмоции, видимо, подпадают под определение «сводить с ума».

Конкретных рецептов в книге практически нет, да и автор сама пишет: «Жизнь слишком таинственна, а развитие — слишком сложная вещь, чтобы иметь на все всеобъемлющий ответ. Каждая новая теория вносит свой вклад в наше понимание, но ни одна из них никогда не даст ответа на все сомнения родителей» и «Каждый из нас, основываясь на собственном жизненном опыте и исходя из особенностей темперамента, должен прийти к взвешенному решению о том, как предотвратить несчастные случаи у собственных детей».

Так что рецептов в книге нет, а самый «жир» — это истории из практики (автор — педагог/психолог с 40-летним стажем). Ради них книгу стоит пролистать.

Итого — книга «для общего развития» из серии «полистать часок перед сном» (что я вчера и сделал под альбом Fatboy Slim — Palookaville, кстати, рекомендую).

Страшилки там, впрочем, попадаются замечательные. Ну, например -

У матери шестилетнего мальчика родился недоношенный ребенок, который прожил всего два дня, а затем его кремировали. Она сообщила своему сыну, что малыш был слишком слаб, чтобы выжить, но, когда мальчик спросил, где сейчас его маленький братишка, мать ответила уклончиво:
«Я расскажу тебе об этом, когда ты подрастешь». Мальчик стал очень тревожным, он не заходил в комнату один, боялся открыть шкаф или кладовку, плакал, собираясь в школу…

Когда его мать обратилась ко мне за помощью, я предложила рассказать сыну, что случилось с младшим братом. Она была в ужасе: «Как вы можете сказать ребенку, что младенца сожгли? Он никогда этого не переживет!» Но, когда у Стива начались ночные кошмары и он отказался выходить из дому, она уступила. Проезжая однажды в машине мимо кладбища, отец объяснил сыну как можно осторожно, что происходит с человеком, когда он умирает. «Иногда его хоронят в земле, — сказал он, — а иногда его кремируют, сжигают на огне». — «Ты хочешь сказать, что он не в доме?» Оказывается, мальчик решил, что если от него скрывают, где младший брат, то, наверно, младенец спрятался в доме и он может его случайно обнаружить. Мысль о кремации была для него менее страшной.

И вот еще цитата:

Взрослые часто невнимательны к детям, не замечают или не обращают внимания на желания маленького ребенка. Замечательной иллюстрацией этому служит случай с пятилетним мальчиком, о котором рассказали мне его родители. Они взяли с собой малыша пообедать в ресторане. Официант вручил ребенку гигантское меню и с большим достоинством спросил: «А что бы вы хотели заказать, молодой человек?» Ребенок посмотрел на родителей широко раскрытыми глазами и прошептал: «Он думает, что я настоящий». Это неожиданное проявление внимания вызвало непроизвольную реакцию, которая многое говорит нам о том, как себя чувствуют наши дети благодаря отсутствию нашего внимания к их желаниям и поступкам, они считают себя менее «настоящими» людьми, чем взрослые.

В интернете электронная версия есть.

Беседы детского доктора

Человек, как и любой организм, имеет механизмы для выживания, причем начиная с младенческого возраста. Логично было бы предположить, что иммунитет и прочие механизмы лучше лекарств, а лекарства, как и, например, хирургия, нужны в случае патологий, когда организм уже не справляется.

Итак, книга. «Беседы детского доктора», автор — Ада Михайловна Тимофеева.

Это — «известный московский врач педиатр с более чем 40 летним стажем», которая «отошла от многих догм „официальной“ медицины и выработала собственные методы профилактики и лечения детских заболеваний, основанные преимущественно на нелекарственном подходе».

При нелекарственном подходе «выздоровление идет не так быстро, но зато не срывается выработка защитных сил организма», температуру не всегда надо сбивать, потому что она убивает микробов, и так далее. Нелекарственный подход в данном случае — это укутывания, закаливание, голодание.

В целом тетенька адекватная, отдает себе отчет, в том, что «дети же здоровые ко мне, естественно, почти не попадают». Много страшилок из практики, типа реакции на простой аспирин. Несколько практических рецептов. Описанный ей способ закаливания, мне, например, понравился. Экстремизма в нем нет, то есть не предлагается вытащить ребенка на снег и обсыпать льдом.

Есть, конечно, и старые предрассудки — 40 лет стажа всё-таки не так просто выкинуть. Например, рекомендации разбавлять соки. Лет 40 назад соки действительно стоило разбавлять, а теперь это заранее сделано за нас заботливыми производителями.

Читать все подряд не стоит, но скачать и использовать как справочник, если нужно альтернативное мнение, можно.

Общаться с ребенком. Как?

Поглотал немного «Общаться с ребенком. Как?», автор — Юлия Борисовна Гиппенрейтер.

Книга для общения с детьми сознательного возраста, то есть, скажем, от 4 до 15. Мне еще рано, но моё скорочтение уже не остановить.

А теперь буду хвалить. В книге дается четкий ответ, как обещаться с ребенком. Название не врёт. В отличие от многих других трудов, у книги четкая структура: «правило — пояснения — примеры — домашнее задание» и практически нет воды. После прочтения и осознания все пояснения и примеры можно опустить и получить в результате конспект на страницу. Эта книга — своеобразное методическое пособие.

Некоторые правила могут показаться старыми и знакомыми, но то, что все они собраны в одном месте — хорошо. Ну, например, «Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом» и прочие старые психологически штуки («я-утверждения» вместо «ты-утверждений»).

Ну или «Наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое».

Книга не переводная, несмотря на фамилию Гиппенрейтер, поэтому apple pie-а в ней нет, а примеры взяты из нашей жизни. Что тоже является плюсом.

Итого — кандидат на звание настольной книги, читать всем, 10/10.

Электронную версию я брал на сайте koob.ru

Разум вашего новорожденного ребенка

Пролистал по диагонали.

Вся книга разжевывает и доказывает один простой факт: новорожденные чувствуют боль, имеют память, уже формируют рефлексы, слышат, видят, и так далее.

В России книга издана в 2005 году, в Америке впервые в 1988, а писалась она 15 лет, то есть с 70-ых годов прошлого века. Раньше действительно среди врачей считалось, что новорожденные «не чувствуют боли». Поэтому их оперировали «по живому», а через несколько дней младенцы умирали от шока. Не всегда, конечно. Но тем не менее.

Сейчас-то уже мало кто сомневается, что новорожденные всё чувствуют.

Книга устарела лет на двадцать, короче. Иными словами — «классика». Однако, многие читают и даже рекомендуют другим.

Я вам сейчас сберегу пару часов: новорожденные уже всё чувствуют и помнят, а память о рождении откапывается почти у всех взрослых с помощью гипноза.

Верите? Считайте, что книгу вы прочитали.

Рожана.ру

Особенно понравился третинг для мам и детей под предводительством опять же Цареградской. Довольно интересно.

* * *

Ребенок сегодня нассал маме в чай.

К концу второй недели научились следить за предметами не только глазами, но и головой.

Я с удивлением узнал точку зрения, согласно которой мифическая болезнь «колики» — это не резь в животе, а мигрень.

Написал у себя про чайлдфри.

Ересь

Почитайте ее статьи, есть много хорошего.

Вообще это довольно забавно — в «ересь» часто впадают медицинские работники с немалым стажем.

С другой стороны, тяжело понять принебрежительное отношение официальной медицины к «травкам». Работает-то всё по одному принципу — откопали вещество, потестировали, выявили влияние на организм. Та же виагра была открыта случайно, придумывали лекарство от ангины, а «стояк» был побочным эффектом. Синтетическое это вещество, или органическое — не столь важно.

У траволечения «база наблюдений» просто в разы старше, чем у традиционной медицины.

Мои первые книжки

Пеленки замачивают в теплой воде.
Перед стиркой меняют воду, добавляют натертое на терке детское мыло.
Кипятят 20 минут.
Прополаскивают не менее трех раз.

Вывода я могу сделать два:
1. Ребенок срет полонием.
2. В 2005 году стиральных машин еще не было.
3. При таком раскладе ребенка лучше не заводить.

Остальные рекомендации там еще хуже. Как я понимаю, это какая-то компиляция из книг 60-ых годов прошлого века.

Книга для отцов под названием «Курс молодого отца» была заброшена сразу — не люблю, когда меня держат за дебила. Информации там минимум, зато постоянно долбят «любите ребенка и мать его», как будто без книжки это не понятно.

В результате понравились такие книги:

1. Уильям и Марта Сирс — авторы, у них несколько книг, все хорошие.

Это американский педиатр и его жена (тоже какой-то врач, по-моему). Описывают они все с позиций родителей, а не врачей, так как сами воспитали восемь детей.

2. «Здоровье ребенка и здравый смыл его родственников». Комаровский Е.О.

Еще один педиатр, но на этот раз с позиций педиатра. Рассказывает, к чему приводит чрезмерно теплое укутывание, как правильно купать ребенка, и так далее. Одна из основных мыслей — если с ребенком носиться и всё кипятить, то иммунитета у него не будет.

3. «Ребенок от зачатия до года». Цареградская.

Книга, написанная с позиций перинатального психолога. Соответственно, книга не про «плод», а про ребенка от зачатия. Много повторов, но в целом книга правильная.

4. «Энциклопедия „В ожидании малыша“: Таинство зачатия, счастливая беременность, успешные роды».

Сборная солянка из кучи источников, но довольно приличного качества и в едином стиле. Видно, что коллектив авторов хорошо поработал.

5. «Роды без страха». Грентли Дик-Рид.

Одна из первых книг про естественные роды. (Есть на lib.ru). Как бы уже классика. Написана давно, писал ее врач, которого долго никто не понимал, так как в те времена был самый рассвет медикаментозного ведения родов.

Надо понимать, что книги есть разные. Самая популярная страшилка — это доктор Спок, который советовал в своих книгах детей дрессировать — то есть, фактически, делать так, чтобы дети не кричали, но не потому, что им хорошо, а потому, что это бесполезно. Говорят, кстати, что Спок умер в одиночестве.